Wahrnehmungen
schreiten kontinuierlich voran (Wahrnehmung)

Bedürfnisse
individuell (Bedürfnisse)

Ziel

Geburt: Ich + Außenwelt; Hunger, Durst, Schlaf, Sauberkeit sind lebenslang existenziell  Erkennen/Melden sind „automatisiert“

Physiologische Bedürfnisse

unangenehm / angenehm

Sicherheitsbedürfnisse

Beginn räumlicher Wahrnehmung  Entdeckungsfreude

Individualbedürfnisse
Kognitive Bedürfnisse

Unterscheidung: Mensch – Gegenstand; Bedeutung der Sprache

Soziale Bedürfnisse

Unterscheidung: bekannte / fremde Umgebung

Sicherheitsbedürfnisse

Es gibt Menschen, die größer, stärker,  ... sind

Sicherheitsbedürfnisse
Soziale Bedürfnisse

"Selbstbildung" ist erfolgt: Ich und Du ein Mensch
Spiegelung gut / falsch wichtig

Soziale Bedürfnisse
Individualbedürfnisse

schrittweises Erkennen von Strukturen, Abläufen, Regel Halt, Sicherheit; macht vieles für Eltern, Erzieher/in

Sicherheitsbedürfnisse
Soziale Bedürfnisse

lebendiges Interesse an Kulturtechniken;  arbeitet für Lehrer; Regeln verinnerlicht

Kognitive-, Soziale-, Ästhetische  Bedürfnisse

Interesse für gesellschaftliche, sachliche Themen, Fremdsprachen; Vertiefung von Freundschaften;

Kognitive-, Soziale-, Ästhetische  Bedürfnisse

Ich hinterfragt sich selber: erkennt eigene Schwachpunkte; lernt für sich selber; erweitertes perspektivisches Denken - eigene Zukunft, Lebensweise, Beruf; Eltern + Lehrer werden "entzaubert" / haben auch Fehler

Soziale Bedürfnisse
Selbstverwirklichung

Ich sucht seinen Platz im großen sozialen Geflecht - reift zur sozialen Persönlichkeit und wendet die erworbenen psychischen Funktionen zum Wohl der anderen + seiner selbst an

Soziale Bedürfnisse Selbstverwirklichung
  - im natürlichen Bereich
  - im übernatürlichen Bereich

Suche & Ausrichtung zum ABSOLUTEN / zu GOTT ein lebens-langer Prozess mit dem sicheren Geschenk der Hilfe zu einer tiefwurzelnden Persönlichkeitsreife

Transzendenz

1. Phase:

Vor der Geburt erhält das Kind alles „voll-automatisch“ von der Mutter

2. Phase:

Nach der Geburt bis ca. 8./10. Lebensmonat muss das Kind den wahrgenommenen Hunger
 sein geäußertes Hungerbedürfnis  sofort gestillt bekommen und
         damit zugleich sein Sicherheitsbedürfnis,  das ab jetzt bei jedem Befrieden der vom Kind 
         wahrgenommenen und geäußerten physiologischen Bedürfnisse mit gestillt wird.
  Im Kind kann sich das Ur-Vertrauen aufbauen

3. Phase:

Nach dem 8./10. Lebensmonat (Grenze erkennen Mütter im Allgemeinen intuitiv!) kann und soll
          die Mutter das Kind – je nach intuitivem Erspüren – kurz warten lassen (30 sec. 60 sec. …)
  Das Kind trainiert zum ersten Mal Frustrationstoleranz  und   Fremdbestimmung .

4. Phase:

Mit den Lebensmonaten nimmt die Vielfalt der Möglichkeiten zur Befriedigung enorm zu.
Jetzt beginnt die Notwendigkeit auszuwählen!
Perspektivisches Denken hilft den Bezugspersonen, dem Kind nachhaltige und weitsichtige, zukunftsorientierte Befriedigungen vorzulegen und als „gute Gewohnheiten“ (= gute Beglückungen) anzutrainieren. – z.B. Gewöhnung an Karotten, Brotkrusten, Brezen, … (Obst + Gemüse)
                                        statt an Schokolade, Bonbons, Milchschnitten (Süßigkeiten)
 Das Kind findet Beglückung an Gesundem für Leib & Seele!
         Denn das Kind wird vor ungesunden Abhängigkeiten geschützt.

Diese Abfolge sollte v.a. auf mediale Wahrnehmungen (akustisch + optisch!)